شبكة المعلومات العربية التربوية

تتحدد مشكلة هذه الدراسة في تدني مستوى تحصيل الطلاب بمقرر الإحصاء في مدارس الثانويات التخصصية بمنطقة النقاط الخمس في ليبيا، مع وجود مشكلات في توظيف التقنية بتلك المدارس إما نتيجة لندرة البرامج التعليمية أو لحالات الرهبة والخجل لدى المتعلم. فإنّ هذه الدراسة تجيب عن السؤال التالي: ما أثر الحاسب في استيعاب الطلاب واتجاهاتهم نحو المعلوماتية في مدارس الثانويات التخصصية؟ اختيرت عينة قوامها 60 طالبا وطالبة قسمت إلى مجموعتين رئيسيتين (تجريبية-ضابطة)، طبقت عليهما أدوات الدراسة التي شملت اختبارا تحصيليا لقياس الجانب المعرفي من الخبرات المقدمة بالبرنامج المحوسب، ومقياس اتجاهات الطلبة نحو المعلوماتية. توصلت الدراسة إلى تخطيط وتصميم وبناء برمجة تعليمية بهدف: 1) التأكيد على مبادئ التعلم الذاتي المعتمد على الحاسب والإنترنت وتوظيفهما تعليميا. 2) إستقصاء وتعرف أثر توظيف إحدى البرمجيات التعليمية المحوسبة على التحصيل المعرفي في مادة الإحصاء للصف الأول الثانوي بليبيا، إتجاهات الطلاب نحو المعلومات. 3) إستقصاء أثر متغير الجنس على التحصيل المعرفي للمحتوى التعليمي المقدم ببرنامج الوسائط المتعددة، واتجاهات عينة الدراسة نحو المعلوماتية. 4) إستقصاء أثر التفاعل بين طريقة التعلم: (توظيف الحاسب- التقليدية) والجنس على التحصيل المعرفي للمحتوى التعليمي المقدم ببرنامج الوسائط المتعددة، واتجاهات عينة الدراسة نحو المعلوماتية. (شمعة)