شبكة المعلومات العربية التربوية

إنطلقت هذه الدراسة بعد ملاحظة القصور في أداء الطالب المعلم الذي يتدرب ببرنامج التدريب الميداني في كلية التربية النوعية في جامعة الاسكندرية، والقصور في أساليب التقييم والإشراف والمتابعة، بالإضافة إلى وجود صعوبات تواجه الطالب المعلم وتؤثر في أدائه. من هنا هدفت هذه الدراسة إلى تحديد الصعوبات التي تواجه الطالب المعلم في التربية الفنية في برنامج التدريب الميداني، والكشف عن درجة الفروق في متوسطات تقديرات العينة لدور كل من (برنامج التربية الميدانية والمشرف الأكاديمي ومدرس التدريب والمعلم المتعاون) في إعداد الطالب المعلم بالتربية الفنية. إستخدم المنهج الوصفي التحليلي الذي يعتمد على دراسة الظاهرة كما توجد في الواقع، وقد تمّ توزيع استبانة خاصة بهدف التوصل إلى وضع رؤية مستقبلية مقترحة قد تسهم في التغلب على المشكلات التي تواجه الطلاب المعلمين وكذلك المساهمة في إعدادهم للتدريب الميداني إعدادا جيدا. (شمعة)