شبكة المعلومات العربية التربوية

تسعى هذه الدراسة إلى الكشف عن معايير الثقافة الحاسوبية ومدى توافرها في مقرر الحاسوب في التعليم لدى طالبات الدبلوم التربوية بجامعة الملك عبد العزيز، ومدى اكتساب الطالبات لها. تحددت الدراسة في تحليل الكتاب المرجعي الأساسي (الكتاب المقرر: عبد الله بن عبد العزيز الموسى "استخدام الحاسب في التعليم" 1429ه، الرياض، مكتبة تربية الغد) حسب ما ورد من موضوعات في مفردات التوصيف الخاصة بمقرر الحاسوب في التعليم. تمّ استخدام المنهج الوصفي الذي يدرس ظاهرة أو حدثا أو قضية موجودة، حيث تمّ إعداد قائمة بمعايير الثقافة الحاسوبية. شملت العينة طالبات الدبلوم التربوي بكلية التربية، جامعة الملك عبد العزيز، وعددهن 60 طالبة. من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة ما يلي: 1) تمّ التوصل إلى قائمة مبدئية بالمعايير المطلوبة تكونت من ثلاثة مجالات رئيسية هي: المجال المعرفي، المجال المهاري والمجال الوجداني. حيث أشارت النتائج إلى أنّ المحتوى ركز بصورة واضحة على الجانب المعرفي حيث جاء تكراره في مرات كثيرة من موضوعات الكتاب. 2) تناول محتوى كتاب الحاسوب معايير الثقافة الحاسوبية بنسبة 81% وهي نسبة مرتفعة إلى حدّ ما وتشير إلى اهتمام الجهات المسؤولة بتضمين الثقافة الحاسوبية ضمن المقررات الدراسية. (شمعة)