شبكة المعلومات العربية التربوية

إستهدفت الدراسة الكشف عن علاقة مقاومة الإغراء بأنماط التفكير السائدة لدى طلبة الجامعات الأردنية، وتكونت عينة الدراسة من 1701 طالبًا وطالبة من طلبتي: الجامعة الأردنية وجامعة مؤتة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية العنقودية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان مقياسين: الأول لمقاومة الإغراء والآخر لأساليب التفكير لهاريسون وبرامسون (Harrison & Bramison)، وأظهرت نتائج الدراسة تدني درجة مقاومة الإغراء عند طلبة الجامعات، وأن نمط التفكير المثالي كان له أعلى تقدير، يليه العملي، ثم التحليلي، ثم التركيبي وأقل تقدير كان للنمط الواقعي، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في درجة مقاومة الإغراء تعزى لمتغير الجنس وكانت الفروق لصالح الإناث، وبينت النتائج أيضًا وجود فروق دالة إحصائيا في أنماط التفكير تعزى إلى الجنس على النمط المثالي وكانت الفروق لصالح الذكور، ولصالح الإناث على النمط التحليلي، ولمتغير الكلية على النمطين التركيبي والعملي، ولصالح طلبة الكليات العلمية، وكانت العلاقة طردية ودالة إحصائيا بين أنماط التفكير ومقاومة الإغراء. (الملخص المنشور)

This study aimed at measuring the relationship between the resistance to temptation and common styles of thinking among the students of Jordanian universities. The sample of the study consisted of 1701 male and female students, from Jordan University and Mutah University, selected by clustered stratified random sample. To fulfill the aims of the study, measure of Resistance to Temptation and Measure of Styles of Thinking by Harrison & Bramison were used in this study. Results showed that the degree of resistance to temptation was low, and the highest value for the thinking styles was for the Idealistic, then Pragmatic, then Analytic, then Synthetic, and Realistic. Results also showed statistically significant differences in the resistance to temptation attributed to the variable of sex in favor of females. Results also showed statistically significant differences in the thinking styles of Idealistic and Analytic attributed to the variable of sex in favor of males in Idealistic style of thinking, and in favor of females in Analytic style of thinking, and to the variable of college in Synthetic and Pragmatic styles of flunking in favor of scientific colleges students. The relationship between the styles of thinking and the resistance to temptation was positive and significant. (Published abstract)