شبكة المعلومات العربية التربوية

تنطلق الدراسة من فكرة وجود علاقة بين نظرية العقل والاتجاهات. من حيث الاتجاهات بها مكون معرفي، بالإضافة إلى المكونات السلوكية والاجتماعية والوجدانية، وإنّ نظرية العقل تخاطب الجوانب المعرفية لدى الفرد. من هنا تهدف هذه الدراسة إلى تنمية الاتجاه نحو مادة اللغة العربية لدى الأطفال المعاقين عقليا من خلال برنامج تربوي قائم على نظرية العقل، واختبار الاتجاه نحو مادة اللغة العربية لدى الأطفال المعاقين عقليا. تكوّنت عينة الدراسة الحالية من الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعليم، تتراوح أعمارهم بين 9-12 سنة، وقد طبقت الدراسة لمدة شهرين ونصف من خلال استخدام مقياس الاتجاه نحو مادة اللغة العربية وبرنامج قائم على نظرية العقل. أشارت نتائج الدراسة إلى ارتفاع حجم تأثير البرنامج القائم على نظرية العقل في تنمية الاهتمام والاستمتاع بمادة اللغة العربية لدى الأطفال المعاقين عقليا. (شمعة)