شبكة المعلومات العربية التربوية

تنبع مشكلة الدراسة الحالية من واقع تدريس الجغرافيا في المملكة العربية السعودية الذي يركز على الجانب النظري في تقديم المعلومات لدى الطلاب بقسم العلوم الشرعية والعربية والاهتمام بالحفظ والاستظهار من جانبهم، وفي اعتماد المعلم على استخدام طريقة تدريس تقليدية تبتعد كل البعد عن استخدام التقنية الحديثة أثناء التدريس. من هنا هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف أثر استخدام برمجيات الوسائط المتعددة في تنمية التحصيل لدى طلاب الصف الثاني الثانوي في مقرر الجغرافيا، وفي تنمية بعض مهارات التفكير مثل مهارة الاستنتاج، مهارة المعرفة، مهارة الاستنباط، مهارة التفسير ومهارة تقويم الحجج. إعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي من خلال مجموعتين إحداهما تجريبية (5 طلاب) والثانية ضابطة (7 طلاب) من طلاب الصف الثاني الثانوي قسم العلوم الشرعية والعربية. أشارت نتائج تطبيق الاختبار التحصيلي إلى أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت النتائج إلى أن الوحدة الإلكترونية ذات فاعلية كبيرة في زيادة تحصيل الطلاب في تحصيل الحقائق والمفاهيم والمعارف الأساسية المتضمنة في الوحدة. ويمكن إرجاع هذه النتائج لما تضمنته الوحدة الإلكترونية من برامج الوسائط المتعددة التي تجمع بين الصوت والصورة واللون والحركة، إضافة إلى المشاركة الإيجابية للطلاب. (شمعة)