شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة الحالية إلى تحديد أهم الأزمات التي تعترض الطالبات في كل من السعودية ومصر وسوريا، وتحديد أساليب التعامل التي تستخدمها الطالبات مع هذه الأزمات، وذلك بهدف الكشف عن الفروق بين الطالبات السعوديات والمصريات والسوريات في الأزمات التي يتعرضون لها وفي أساليب التعامل التي يستخدمونها. إعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المقارن بحيث تكونت العينة من 423 طالبة جامعية (144 طالبة سعودية، 139 طالبة مصرية، 140 طالبة سورية)، طبق عليهن مقياس كشف الأزمة ومقياس أساليب التعامل مع الأزمة. تمّ تطبيق الدراسة في الفصل الدراسي الأوّل من العام الجامعي 2013-2014. بيّنت النتائج أن أكثر الأزمات التي تعاني منها الطالبات السعوديات والطالبات المصريات جاءت متشابهة، وهي على التوالي: الأزمة الدراسية، الأزمة النفسية، الأزمة الانفعالية، الأزمة الصحية.. أما الظروف السياسية والاقتصادية والاجتماعية التي تعيشها الطالبات السوريات فقد انعكست على إدراكهن للأزمات، ولعل الترتيب المختلف للأزمات عند الطالبات السوريات عن الطالبات السعوديات والمصريات فرضه الواقع الذي تعيشه البلاد. أما بالنسبة لأساليب التعامل مع الأزمات، فقد بيّنت النتائج أيضا وجود فروق بين المجموعات الثلاث على مقياس أساليب التعامل مع الأزمات (الدراسة المبدئية، الدراسة التحليلية، الاستعداد للمواجهة، التخطيط للتعامل، الدرجة الكلية للأساليب العلمية) ووجدت فروق على الأساليب التقليدية (الهروب المباشر، الهروب غير المباشر، التنصل من المسؤولية، التركيز على جانب آخر، العنف، القفز فوق الأزمة). (شمعة)