شبكة المعلومات العربية التربوية

تتمثل مشكلة الدراسة الحالية في ندرة برامج تدريب معلمي المواد التجارية أثناء الخدمة، بالإضافة إلى غياب مفهوم التعلم النشط واستراتيجياته وكيفية استخدامها في التدريس لدى معظم معلمي المواد التجارية، لذا جاءت الدراسة الحالية كمحاولة لحلّ هذه المشكلة من خلال إعداد برنامج تدريبي لمعلمي المواد التجارية للتدريب على استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تدريس الاقتصاد. من هنا هدفت الدراسة إلى تعرف أثر برنامج تدريبي في استخدام استراتيجيات التعلم النشط في التدريس لمعلمي الاقتصاد على مستواهم المهني، وعلى اتجاهات طلابهم نحو المادة. إستخدمت الدراسة عينة من معلمي الاقتصاد بالمدرسة الثانوية التجارية الفنية بمحافظة الجيزة وعددهم 20 معلما ومعلمة، وعينة من طالبات الصفين الثاني والثالث الثانوي التجاري، وعددهم 200 طالبة من نفس فصول معلمي الاقتصاد المطبق عليهم البرنامج التدريبي. شملت أدوات الدراسة الاختبار التحصيلي المعرفي لقياس الجانب المعرفي للبرنامج، ومقياس اتجاهات لقياس اتجاه الطالبات نحو دراسة الاقتصاد. إستخدم المنهج الوصفي في تعرف البرامج التدريبية أثناء الخدمة من حيث مفهومها، أنواعها، تصنيفاتها، أساليبها، وتعرف مفهوم التعلم النشط أيضا وأسسه وفلسفته، واستخدم المنهج التجريبي في تعرف أثر البرنامج التدريبي لمعلمي الاقتصاد. أثبتت النتائج انخفاض مستوى معلمي المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي وكذلك طلابهم في مقياس الاتجاهات قبل تطبيق البرنامج التدريبي، وقد يرجع ذلك إلى غياب مفهوم التعلم النشط واستراتيجياته وكيفية استخدامها في تدريس الاقتصاد. كما تبيّن أن البرنامج التدريبي الذي تم تطبيقه رفع مستوى معلمي المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي وكذلك طالباتهم في مقياس الاتجاهات. (شمعة)