شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى تنمية القيم الاقتصادية لدى طفل الروضة من خلال بيئة غنية ومثيرة ومحفزة لتنمية هذه القيم حتى يكتسب خبرات اقتصادية متنوعة تساعده في التغلب على التحديات الاقتصادية التي تواجهه في الحياة اليومية، ومحاولة تربيته على ترشيد الاستهلاك، والادخار، والاستثمار، وحب العمل، والإنتاج، وتشجيع المنتجات الوطنية والابتعاد عن شراء المنتجات المستوردة وغيرها من القيم الاقتصادية. من هنا تأتي أهمية الدراسة التي تهدف إلى تحديد فاعلية استخدام بيئة الأركان التعليمية وهي أحد المحاور الرئيسية المؤثرة في جودة التعليم في تنمية بعض القيم الاقتصادية لدى طفل الروضة، وذلك من خلال تصميم برنامج خاص باستخدام بيئة الأركان التعليمية والتحقق من فاعليته. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي واقتصرت على عينة من الأطفال الملتحقين بالمستوى الثاني برياض الأطفال الذين تتراوح أعمارهم ما بين 5-6 سنوات وبلغ عددهم 64 طفلا وطفلة تمّ تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. أما أدوات الدراسة فقد اشتملت على استبيان لتحديد القيم الاقتصادية المناسبة لطفل الروضة، ومقياس القيم الاقتصادية المصور لطفل الروضة، والبرنامج المقترح باستخدام بيئة الأركان التعليمية. بيّنت النتائج ما يلي: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي على مقياس القيم الاقتصادية بعد تطبيق البرنامج باستخدام بيئة الأركان التعليمية لصالح القياس البعدي. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة بعد تعرضهم للبرنامج باستخدام بيئة الأركان التعليمية لصالح المجموعة التجريبية. (شمعة)