Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة الحالية إلى ما يلي: 1) التعرف على واقع مؤسسات رياض الأطفال في تطبيق معايير الجودة. 2) التعرف على معوقات تطبيق معايير الجودة في رياض الأطفال. 3) وضع حلول مقترحة للتغلب على معوقات تطبيق معايير الجودة في رياض الأطفال. إعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي لوصف الواقع الحالي لمؤسسات رياض الأطفال من تطبيق معايير الجودة واستخلاص معوقات تطبيق هذه المعايير. شملت عينة الدراسة عددا من المعلمات والمديرات وأولياء الأمور التابعين لعدّة إدارات تربوية في مرحلة رياض الأطفال في مصر. تمّ التوصل إلى النتائج التالية: 1) وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات مؤشرات الفاعلية التعليمية والقدرة المؤسسية لصالح الفعالية التعليمية. 2) وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات مؤشرات المعلمة والطفل والمنهج في القدرة الفاعلية التعليمية حيث جاءت الفاعلية التعليمية للمعلمة في المرتبة الأولى بينما كانت الفاعلية التعليمية للمنهج في المرتبة الثانية وأخيرا جاءت الفاعلية التعليمية للطفل. 3) وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات المشاركة المجتمعية والموارد المادية والبشرية في القدرة المؤسسية لصالح المشاركة المجتمعية ويتضح القصور في الموارد المادية والبشرية. (شمعة)