شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برنامج إرشادي في تحسين النمو اللغوي لدى الأطفال ضعاف السمع، تكونت عينة الدراسة التجريبية من 12 طفلا من الأطفال ضعاف السمع (3 إناث، 9 ذكور) تم اختيارهم من عينة كلية قدرها 19 طفلا ضعيف السمع برياض الأطفال بمدينة الغردقة تم تطبيق الأداوت التالية: مقياس ستانفورد بينيه للذكاء- الصورة الرابعة، مقياس النمو اللغوي لأطفال ما قبل المدرسة، البرنامج الإرشادي للأطفال والوالدين. وأسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا على تحسن النمو اللغوي (لغة تعبيرية، لغة استقبالية) لدى الأطفال عينة الدراسة في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، وقد كان هذا التحسن أكثر في نمو اللغة التعبيرية، ولكن لم تظهر النتائج أي فروق دالة إحصائيا بين القياس البعدي والقياس التتبعي (بعد مرور شهرين من البرنامج) مما يشير إلى استمرار فعالية البرنامج في فترة المتابعة. وتوصي الدراسة بالكشف المبكر عن الضعف السمعي بإجراء قياس سمعي لكل الأطفال حديثي الولادة، مع ضرورة إشراك الوالدين في إعداد وتنفيذ البرامج المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة السمعية وذلك لثبات أثر هذا العامل على إنجاح مثل هذه البرامج. (الملخص المنشور)

The present study aims at identifying the effectiveness of a counseling program in enhancing the language development of children with hearing problems. The experimental group consisted of 12 children with hearing impairment (3 females and 9 males) out of a sample consisted of 19 children with hearing impairment in kindergartens at Hurghada. The following tools were applied: Stanford Binet Scale (version 4), language development scale (by the researcher) and the counseling program for children and parents (by the researcher). Results showed that there were significantly mean differences on enhancing the language development (expressive and receiving language) of the children in the sample in the pre and post tests favoring the post testing. This enhancement was greater in the expressive language. Results also showed that there were no significantly mean differences in the post and follow up tests after 2 months of the follow up period. The study recommends identifying early hearing impairment of the children and the parental participation in preparing and running the programs targeted to the deaf children due to the reliability of such a factor in the success of these programs. (Published abstract)