شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث لتنمية بعض المفاهيم العلمية لدى طفل الروضة الموهوب في ضوء حاجاته من خلال أربع أبعاد (الزراعة والماء- الكائنات الحية- الغذاء والوجبات- العناصر الغذائية)، واستخدم البحث المنهج الشبه التجريبي الذي يعتمد على تصميم المجموعة التجريبية الواحدة لمناسبته لطبيعة هذا البحث، وتكونت عينة البحث من 12 طفلا وطفلة بروضة السادسة ببلعلاء الباحة في سن 5-6 سنوات وكونوا مجموعة واحدة، وطبقت عليهم أدوات البحث التالية (مقياس تحصيلي لاكتشاف طفل الروضة الموهوب- بطاقة ملاحظة لاكتشاف طفل الروضة الموهوب- برنامج لتنمية بعض المفاهيم العلمية لدى طفل الروضة الموهوب- إختبار تحصيلي لقياس فاعلية البرنامج في تنمية بعض المفاهيم العلمية لطفل الروضة الموهوب- بطاقة ملاحظة لقياس بعض السلوكيات المرتبطة بوحدة الغذاء) واقتصر زمن تطبيق البرنامج في الفترة من 14/10/1433 ه إلى 30/11/1433 ه بواقع 6 أسابيع في كل أسبوع 6 ساعات على يومين أي بواقع 36 ساعة، وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية البرنامج في تنمية بعض المفاهيم العلمية لدى طفل الروضة الموهوب في ضوء حاجاته من خلال أربعة أبعاد (الزراعة والماء- الكائنات الحية- الغذاء والوجبات- العناصر الغذائية) ومن خلال دلالة الفروق بين القياسين القبلي والبعدي على الاختبار التحصيلي لقياس فاعلية البرنامج للمجموعة التجريبية، وكانت النتائج لصالح القياس البعدي، وأسفرت النتائج على تنمية بعض السلوكيات الصحيحة المرتبطة بوحدة الغذاء من خلال أبعاد بطاقة الملاحظة (نظافة الغذاء- الغذاء الصحي- أداب وسلوكيات تناول الغذاء) ومن خلال دلالة الفروق بين القياسين القبلي والبعدي على بطاقة الملاحظة لقياس فاعلية البرنامج للمجموعة التجريبية، وكانت النتائج لصالح القياس البعدي. ويؤكد ذلك على اتفاق جميع أدوات البحث في نتائجها حيث تم تنمية بعض المفاهيم العلمية لطفل الروضة الموهوب، وتنمية بعض السلوكيات الصحيحة المرتبطة بتلك المفاهيم الموجودة بوحدة الغذاء التي ظهرت في سلوكياته من خلال بطاقة الملاحظة، مما يؤكد فاعلية البرنامج، وكانت من أهم توصيات البحث الاهتمام بفئة الأطفال الموهوبين، وتصميم البرامج الإثرائية لديهم في مجالات مختلفة. (الملخص المنشور)

The research aims to develop some scientific concepts for talented kindergarten children regarding their needs through four dimensions (agriculture and water- living things- food and meals-nutriments). The research used the semi experimental method, which depends on the design of the single experimental group because of its appropriateness for the nature of this research. The sample consisted of 12 boys and girls of sixth Bilaala kindergarten at the age of 5-6 years and formed one group, on which the following research tools were applied (achievement scale to discover talented kindergarten children- note card to discover talented kindergarten children- a program for the development of some scientific concepts for talented kindergarten children- an achievement test to measure the effectiveness of the program regarding the development of some scientific concepts to kindergarten talented children- Observation card to measure some behaviors associated with food unity). The time for the program application confined in the period 16/7/2011 to 13/8/2011 at 5 weeks, 6 hours throughout 2 days per each week, at the rate of 30 hours. The research results showed the effectiveness of the program at the development of some scientific concepts for talented kindergarten children in the light of their needs through the four dimensions (agriculture and water- living things- food and meals- nutriments) and through significant differences between pre and post measurements on the achievement test to measure the effectiveness of the prigram for the experimental group, the results were in favor of the post measurement, and the results on the development of some of the correct behaviors associated with food unity through the dimensions of observation card (food hygiene- healthy food- Etiquette and food behaviors) and through significant differences between pre and post measurement on the observation card to measure the effectiveness of the program for the experimental group, the results were in favor of the post measurement. This confirms the agreement of all research tools at their results, as some scientific concepts have been developed for the talented kindergarten children, and the development of some of the correct behaviors associated with these concepts in the unity of food that appeared in the behaviors through observation card, which confirms the effectiveness of the program, one of the most important recommendations of the research is to pay attention to the gifted children, and to design enriching programs in different areas. (Published abstract)