شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تحديد مدى توافر أبعاد الالتزام المهني لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران، وتحديد الفروق بين متوسطات درجات أعضاء هيئة التدريس على استبانة الالتزام المهني تبعا لمتغير التخصص (علوم إنسانية-علوم تطبيقية)، والنوع (ذكور/إناث)، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي وأداة الدراسة الاستبيان، وطبقت الدراسة على عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران بلغ عددها 110 أعضاء. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها: 1) تتوافر أبعاد الالتزام المهني لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران بدرجة كبيرة. 2) توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أعضاء هيئة التدريس تبعا لمتغير النوع (الجنس) عند مستوى دلالة 0.01، لصالح الذكور. 3) توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أعضاء هيئة التدريس تبعا لمتغير التخصص عند مستوى دلالة 0.05، لصالح التخصصات الأدبية والشرعية والإنسانية. (الملخص المنشور)

This study aimed to determine: a) the availability of professional commitment dimensions of Najran University Academic staff, b) the differences between the mean scores of academic staff in “professional commitment questionnaire” according to: specialization (humanities- applied sciences), and gender (male, female). Descriptive methodology and questionnaire were used. The study sample consisted of 110 Najran University Academic Staff. The main results are: 1) Professional commitment dimensions of Najran University Academic Staff were significantly available. 2) For gender variable, there were significant differences between the mean scores of university academic staff, for male (0.01). 3) For specialization variable, there were significant differences between the mean scores of university Academic Staff, for literary, legality and humanity disciplines (0.05). (Published abstract)