شبكة المعلومات العربية التربوية

نظرا لأهمية الدرس اللغوي بما يتضمنه من أفرع دراسية متنوعة، وبما يتيح من فرص مميزة في اختيار النصوص، وأساليب التعامل معها خلال الأداء الصفي، كان التوجّه في هذه الورقة لاستكشاف الإمكانات الجمة للدرس اللغوي في هذا الصدد، وتسليط الضوء على ما يعد به الدرس اللغوي في مجال بناء العقل الناقد، وتنمية مهارات التفكير النقدي. وبقدر الاستفادة من الجهود العلمية السالفة سواء في ميدان تدريس اللغات أو غيرها بما يدعم قدرات التفكير الناقد، ركّزت هذه الورقة على ما يمكن القيام به في إطار الدرس اللغوي العربي سواء للناطقين بالعربية أو بغيرها، وهي لا تكتفي بعرض النظريات، وإنما تدعمها بأمثلة واقعية مما تم تجريبه فعليا في فصول متنوعة. وتختتم الورقة بعرض لبعض التطبيقات العملية لدعم مهارات التفكير الناقد من خلال الدرس اللغوي مثل: 1) إستخدام ما يعرف بالخريطة الذهنية كتقنية أساسية في دعم مهارات التفكير وخاصة مهارة التحليل. 2) تشجيع الطلاب على تطبيق المهارتين الاستقرائية والاستنباطية في إعداد البحوث. 3) العناية بالتقنيات الذهنية التي ترقى بمستويات تفكير الطلاب ومنها التصنيف، والتمثيل والرسوم البيانية وغيرها. (شمعة)