شبكة المعلومات العربية التربوية

الهدف الأساسي من تنمية المهارات اللغوية لتلاميذ الصف الأول الابتدائي، هو إكسابهم القدرة على الاتصال اللغوي الواضح السليم، وتعد مشكلة اضطرابات النطق واحدة من بين أكثر المشكلات شيوعا بين الأطفال. لذا فقد هدفت الدراسة الحالية إلى تقديم برنامج علاجي قائم على تنمية الإدراك الصوتي من خلال اللعب للتخفيف من حدّة اضطرابات النطق لدى تلاميذ الصف الاول الابتدائي، محاولة التحقق من فاعليته والكشف عن مدى استمرارية هذه الفعالية بعد توقفه. تكوّنت عينة الدراسة من 30 طفلا وطفلة من أطفال الصف الأول الابتدائي بمدرسة طموه الابتدائية وتمّ تقسيمها إلى مجموعتين متساويتين: إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. إستخدم في هذه الدراسة المنهج التجريبي حيث شملت الأدوات: إستمارة دراسة حالة، مقياس الإدراك الصوتي، مقياس اضطرابات النطق، مقياس المستوى الاجتماعي، البرنامج التدريبي لتنمية الإدراك الصوتي، حقيبة الأنشطة المصاحبة للبرنامج التدريبي. تبيّن من خلال التحليل أن البرنامج التدريبي لتنمية الإدراك الصوتي الذي طبق في هذه الدراسة يتصف بقدر مرتفع من الكفاءة والفاعلية، وأنه يصلح في تخفيض حدة اضطرابات النطق لدى تلميذ الصف الأول الابتدائي، إذا ما روعيت كافة الشروط والمواصفات اللازمة لتطبيقه بطريقة صحيحة ودقيقة تتناسب مع خصائص الطفل في مثل هذه المرحلة العمرية. (شمعة)