Arab Educational Information Network

يعتبر أسلوب الطاولة المستديرة المترافق مع التقويم أحد أساليب استراتيجية تدريس التعلم التعاوني، وهو من أهم أساليب التدريس المناسبة لتدريس منهاج التربية الإسلامية نظرا لوجود جانب النشاط والتحليل بين مجموعة الطلبة، لذلك فقد حاولت هذه الدراسة تقصي أثر استخدام أسلوب الطاولة المستديرة المترافقة مع التقويم في تحصيل الطالبات في مناهج التربية الإسلامية. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي حيث استخدم الامتحان كمصدر أساسي للبيانات، وتكون مجتمع الدراسة من طلبة الصف العاشر الأساسي في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية وتعليم الرصيفة لعام 2012-2013، وقد تمّ اختيار عينة من 70 طالبة. وقد أشارت النتائج إلى أن أسلوب الطاولة المستديرة المترافقة مع التقويم من أساليب التدريس التي تساعد في زيادة تحصيل الطلبة وذلك لفهمهم للمواضيع التعليمية، بالإضافة إلى أن هذا الأسلوب يساعد على تقليل الفوضى والشغب الذي قد يحدث داخل الغرفة الصفية من جراء عدم استغلال نشاط الطالب بالأساليب التقليدية. (شمعة)