شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أسباب انتشار ظاهرة الغش في الامتحانات لدى طلبة المرحلة الثانوية في مديرية تربية لواء الرمثا، تم تطوير استبانة مكونة من (47) فقرة، وطبقت الأداة على عينة مكونة من (300) معلم وطالب تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية، وأظهرت النتائج: أن الدرجة الكلية لأسباب انتشار ظاهرة الغش من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي بلغ (3.33)، وأن الأسباب التي تتعلق بالطلبة جاءت بالمرتبة الأولى، ثم جاءت الأسباب التي تتعلق بالمجتمع المحلي بالمرتبة الثانية، والأسباب التي تتعلق بالمناهج والإدارة المدرسية بالمرتبة الثالثة، وجاءت الأسباب التي تتعلق بالمعلم بالمرتبة الأخيرة. أما من وجهة نظر الطلبة فقد بلغت الدرجة الكلية (3.31)، وبدرجة تقدير متوسطة، حيث جاءت الأسباب التي تتعلق بالمناهج والإدارة المدرسية بالمرتبة الأولى، والأسباب التي تتعلق بالمعلم بالمرتبة الثانية، ثم الأسباب التي تتعلق بالطالب بالمرتبة الثالثة، بينما جاءت الأسباب التي تتعلق بالمجتمع المحلي بالمرتبة الأخيرة. وكذلك أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (=0.05) لصالح المعلمين في أسباب تتعلق بالطالب وبالمجتمع المحلي، بينما كانت الفروق لصالح الطلبة في أسباب تتعلق بالمعلم وبالمناهج والإدارة المدرسية. وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثان بعض التوصيات، كان من أبرزها إمكانية قيام وزارة التربية والتعليم بتقليل أعداد الطلبة في الشعبة لتسهيل المراقبة ومنع الغش. (الملخص المنشور)

The purpose of this study is to investigate the cheating phenomenon from teachers’ and students’ perspectives within the educational district in the city of Ramtha. The quantitative approach was a questionnaire built by the researcher that consisted of (47) items. Randomly selected (300) teachers and students. The study findings revealed the diffusion reasons was (3.33), from the teachers› perspectives of the diffusion reasons was (3.31) from the students’ perspectives. Differences are in favor of teachers in terms of the reasons related to the students as well as to the local community. There were statistical differences in favor of students for reasons related to teachers, and reasons related to curricula and school administration. (Published Abstract)