شبكة المعلومات العربية التربوية

تكمن أهمية هذه الدراسة في التعرف على أهم محددات بناء الاختبارات، لكون دالة المفردة التفاضلية تعمل على إضعاف صدق البناء، والثبات وبالتالي تعمل على إضعاف النتائج، وبذلك يصعب اتخاذ قرارات تربوية في ضوء بيانات غير صادقة، بالإضافة إلى أن نتائج الدراسة تمثل إضافة للدراسات التجريبية في مجال النظرية الكلاسيكية في القياس (CTT)ونموذج الاستجابة للمفردة (IRT) والتي استخدمت طرق مونت كارلو (MC) خاصة وأن هذه الطرق ليست شائعة في أدب البحث التربوي العربي. من هنا تهدف هذه الدراسة إلى تعرّف مدى تأثير طول الاختبار وحجم العينة وتفاعلهما معا على فعالية الكشف عن دالة المفردة التفاضلية وأثر ذلك على الخطأ من النوع الأول. أشارت النتائج بأن معدل الخطأ من النوع الأول لكل من طريقة اختيار نسبة الأرجحية واختبار تحيّز المفردة المتزامن يقل عند زيادة عدد مفردات الاختبار وعند زيادة عدد أفراد العينة، ويعد ذلك مؤشرا على أن زيادة عدد المفردات وحجم العينة له أثر ويساهم في فاعلية ودقة الكشف عن دالة المفردة التفاضلية باستخدام كلا الطريقتين. (شمعة)