Arab Educational Information Network

تحاول هذه الدراسة إبراز دور معلم المستقبل في مدرسة التدريب من خلال معرفة واقع الأداء المهني والأكاديمي للطالب/ المعلم بمدارس التدريب في ضوء أهداف التربية العملية. هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن تقديرات مديري المدارس والمعلمين المتعاونين لواقع أداء الطالب لمهامه التدريسية بمدارس التدريب بمحلية بورتسودان. بالإضافة إلى معرفة مدى تحقق أهداف التربية العملية من خلال أداء الطالب بمدارس التدريب، وتعرف أهم مقترحات تفعيل أداء الطالب بكلية التربية جامعة البحر الأحمر لممارسة مهامه بفاعلية في المدارس الثانوية المتعاونة في ضوء أهداف التربية العملية. إشتملت عينة الدراسة على 35 مديرا ومديرة، و65 معلما ومعلمة من مدارس المرحلة الثانوية بولاية البحر الأحمر، تمّ اختيارهم بطريقة عشوائية، كما تمّ إعداد استبانة مكونة من 40 فقرة لتقويم أداء الطالب/المعلم. عند مقارنة نتائج آراء عينة المعلمين المتعاونين مع آراء مديري المدارس المتعاونة باعتبارهم مشرفين مقيمين، إتضح أن هناك اتفاقا بين استجابات عينة المعلمين المتعاونين ومديري المدارس، حيث جاءت استجابات المديرين على النحو الأتي: 1) تقبل الطلبة التوجيهات التي تصدرها إدارة المدرسة، وينفذّون ما يوكل إليهم من مهام إدارية لنجاح العمل المدرسي. 2) يحتاج الطلبة إلى المزيد من الجرعات في مجال الإعداد الثقافي، أما من الناحية التربوية (المهنية) فيعد الطالب المعلم إعدادا جيدا للقيام بدوره التربوي. 3) للطلبة المعلمين دور في تفعيل النشاط المصاحب للمنهج، وخلق نوع من الحيوية والنشاط. (شمعة)