شبكة المعلومات العربية التربوية

تستمد هذه الدراسة أهميتها من أهمية الموضوع الذي تتناوله، من حيث تحديد مبادئ حقوق الإنسان الواردة في مناهج اللغة العربية للمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية، ومن معرفة مدى تمثل طلبة نهاية المرحلة الثانوية لمبادئ حقوق الإنسان المتضمنة في كتب اللغة العربية للمرحلة الثانوية إذ تعد مضامين كتب اللغة العربية ممثلة لما تهدف له وزارة التربية والتعليم. لتحقيق أهداف الدراسة تمّ استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وشملت عينة الطلبة مجموعة من طلاب المرحلة الثانوية في مدينة حائل، بالإضافة إلى عينة من كتب اللغة العربية في المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية للعام الدراسي 2012-2013. أظهرت النتائج المتعلقة بتحليل الكتب وجود تغطية جيدة لمبادئ حقوق الإنسان، إلا أنّ بعضها لم يحظ بمثل هذه التغطية، من الحقوق التي احتلت مراكز جيّدة: الحق في الثقافة والإفادة من التقنيات الحديثة، الحق في التعبير، الحق في التعليم، الحق في التنقل، الحق في الدفاع عن الوطن. أما الحقوق التي احتلت مراكز متأخرة هي: الحق في اللجوء، الحق في الاجتماع والتجمع والحق في السكن. كما تبيّن أن غالبية الطلبة في نهاية المرحلة الثانوية في مدينة حائل، وربما في المملكة عموما يقدرون معظم مبادئ حقوق الإنسان الواردة في هذه الدراسة. (شمعة)