شبكة المعلومات العربية التربوية

تحددت مشكلة الدراسة الحالية في الحاجة إلى التوصل للتطبيق والتوظيف الأمثل لأدوات وإمكانات برمجيات التواصل الاجتماعي داخل التعلم القائم على المشروعات في تدريس مقرر التطبيقات التربوية للحاسب الآلي بكلية التربية شطر الطالبات بجامعة الطائف، وما أثره في مرتفعي ومنخفضي دافعية الإنجاز وفي اتجاه الطالبات نحو التعلم عبر نظام إدارة التعلم (Blackboard)، وبالتالي تحددت الأهداف الرئيسية لهذه الدراسة فيما يلي: 1) تحديد إمكانات وأدوات برمجيات التواصل الإجتماعي والتي يمكن توظيفها في التعلم القائم على المشروعات. 2) تقديم مقترح لتوظيف برمحيات التواصل الاجتماعي في التعلم القائم على المشروعات. 3) قياس أثر التصور المقترح في زيادة دافعية الإنجاز. 4) قياس أثر التصور المقترح في الاتجاه نحو التعلم عبر نظام إدارة التعلم (Blackboard). إقتصرت الدراسة في تطبيق التجربة على عينة من 54 طالبة من طالبات كلية التربية في مقرر التطبيقات التربوية للحاسب الآلي ببرنامج الدبلوم العام التربوي بكلية التربية جامعة الطائف. إستخدم المنهج الوصفي التحليلي وذلك في عرض وتحليل إمكانات وأدوات شبكات التواصل الاجتماعي واستخداماتها في العملية التعليمية، والمنهج التجريبي بهدف تعرف أثر التصور المقترح على مرتفعي ومنخفضي دافعية الإنجاز واتجاهات العينة المختارة. أظهرت النتائج الأثر الواضح للتصور المقترح على الطالبات مرتفعي ومنخفضي الدافعية للإنجاز واتجاه عينة الدراسة نحو التعلم بنظام إدارة التعلم Blackboard، وأيضا وجود علاقة طردية بين توظيف برمجيات التواصل الاجتماعي في التعلم القائم على المشروعات وبين زيادة دافعية الإنجاز والاتجاه نحو التعلم بنظام إدارة التعلم Blackboard. (شمعة)