Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف واقع المشكلات التي تواجه مديري مدارس وكالة الغوث في الأردن لما لهذه المشكلات من تأثير واضح في سير العملية التربوية، لذلك فقد انحصرت مشكلة الدراسة في تحديد دور متغيرات كل من (الجنس والمسمى الوظيفي، وسنوات الخبرة في الإدارة المدرسية) في تحديد المشكلات المهنية لديهم. إعتمدت هذه الدراسة على المنهج المسحي التحليلي لتعرف المشكلات المهنية التي تواجه مديري مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن والحلول المقترحة لها من وجهة نظر المدراء. تكوّن مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن ومساعديهم البالغ عددهم 309 خلال العام الدراسي 2012-2013، وقد شكل مجتمع الدراسة عينتها. لتحقيق أهداف الدراسة تمّ تطوير استبانة كأداة لجمع البيانات والمعلومات اللازمة. أظهرت النتائج أن تقديرات المديرين لمستوى المشكلات المهنية مجتمعة كانت بدرجة متوسطة، بناء على ذلك تبيّن أن مهنة مدير مدرسة تعتبر من المهن الضاغطة نظرا لما تنطوي عليه من أعباء ومسؤوليات بشكل مستمر. كما أظهرت النتائج أن تقديرات مديري المدارس على مجالات المشكلات المهنية كانت متفاوتة: جاء الدور القيادي في المرتبة الأولى، والدور الإداري في المرتبة الثانية، والدور الإشرافي في المرتبة الأخيرة. أما بالنسبة للحلول المقترحة فقد كان من أكثر الاقتراحات تكرارا الحلّ المتعلق باستخدام الأسلوب الإداري المناسب الذي يتناسب مع متطلبات الوضع الراهن من تفويض سلطات وتخطيط وتوزيع مهام وتنسيق ومتابعة وتقويم. (شمعة)