شبكة المعلومات العربية التربوية

تحددت مشكلة هذه الدراسة في محاولة معرفة مدى فاعلية تدريس وحدة تعليمية مقترحة عن التعلم الإلكتروني في تنمية الوعي الإلكتروني لدى الطالبات المعلمات ببرنامج الدبلوم العام التربوي بكلية التربية جامعة الطائف بالمملكة العربية السعودية. ذلك من خلال تحديد أهم المعارف والمعلومات المتعلقة بالتعليم الإلكتروني، واللازم إكسابها للطالبات ببرنامج الدبلوم العام التربوي. إتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي بالإطلاع على الأدبيات، والمنهج شبه التجريبي لقياس فعالية الوحدة المقترحة. إشتملت عينة الدراسة على 62 طالبة معلمة من طالبات برنامج الدبلوم التربوي كلية التربية جامعة الطائف في الفصل الدراسي الثاني للعام 1433-1434 ه. إعتمدت الدراسة على الأدوات التالية: البرمجية التعليمية المحوسبة عن (التعلم الإلكتروني)، مقياس الوعي الإلكتروني، وتمثل في قياس: الجانب المعرفي من خلال اختبار تحصيلي، والجانب الوجداني من خلال مقياس الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني. إتضح من خلال النتائج التباين والتغير الواضح في نسب توجهات الطالبات محل العينة نحو التعلم الإلكتروني في نتائج المقياس البعدي وذلك بعد تطبيق الوحدة الإلكترونية المقترحة على الطالبات تخصص اللغة العربية وتشير هذه الفروق الواضحة في النسب المئوية إلى نجاح الوحدة الإلكترونية المقترحة في لفت انتباه الطالبات وتحسين توجهاتهم نحو مزيد من الاهتمام والتشجيع على استخدام التعلم الإلكتروني في العملية التعليمية. (شمعة)