شبكة المعلومات العربية التربوية

تعتبر هذه الدراسة دراسة وصفية تستهدف تقويم دور الجامعة الجزائرية في التنمية المعرفية لمخرجاتها، وذلك لمقارنته بدورها التكويني في المجال التشغيلي والمهني. فالدراسة الحالية قد جاءت مركزة على هذه الجدلية القائمة بين أحقية المعرفة العامة التي تشكل مجتمع المعرفة على المعرفة الخاصة التي تشكل متطلبات لسوق الشغل، مهتمة بالأساس بتقويم الدور الذي تمارسه الجامعات الجزائرية في تنمية الفرد ومجتمع المعرفة من وجهة نظر عينة من أساتذة بعض الجامعات الجزائرية، بهدف تحديد العوامل المعيقة والعوامل التي تساعد في تطوير أداء هذا الجامعات في المستقبل لتحقيق التنمية في عالم المعرفة وعصر المعلومات الرقمية. تكونت عينة الدراسة من 264 عضو هيئة تدريس يدرسون تخصصات مختلفة في جامعات جزائرية مختلفة. لتحقيق غرض هذه الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليلي باستخدام استبانة لمعرفة دور الجامعات الجزائرية في بعض الجامعات الجزائرية في ضوء بعض المتغيرات المستقلة: الجنس، والتخصص والموقع الجغرافي. جاءت النتائج متباينة في دلالتها تبعا لهذه المتغيرات حيث لم تظهر فروق جوهرية بين الجنسين بشكل عام لتقدير هذا الدور للجامعات باستثناء دورها في إعداد الفرد وكان لصالح الذكور. بينما كانت هناك فروق في تقدير دور الجامعات في مجالي توليد المعرفة وإعداد الفرد تبعا لمتغير التخصص لصالح التخصصات العلمية، بينما لم تظهر النتائج وجود فروق جوهرية في مجال تنمية مجتمع المعرفة ولا في الدور العام. أما فيما يتعلق بمتغير الموقع الجغرافي لأفراد الدراسة فقد دلّت النتائج وجود فروق في جميع المجالات وفي الدور العام. (شمعة)