شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى استكشاف مدى تبني الحكومة الإلكترونية في المناهج الدراسية التي تقدمها أقسام علوم المكتبات والمعلومات بالجامعات السعودية ومقارنتها الجامعات الكندية، وذلك للتعرف إلى ما إذا كانت تلك الأقسام قد ضمنت مفهوم الحكومة الإلكترونية في المناهج الدراسية، واستقراء رؤى عمداء ورؤساء الأقسام بالجامعات السعودية والكندية للاطلاع على الخطط المستقبلية من أجل تطوير المناهج التي لها علاقة بمفهوم الحكومة الإلكترونية. تم اعتماد المنهج المسحي الميداني ومنهج تحليل المحتوى. أظهرت النتائج أن الاهتمام بتبني الحكومة الإلكترونية في المناهج الدراسية بأقسام المكتبات والمعلومات يبدو ضعيفا ولم يأت بقدر الاهتمام الذي تحظى به قضية الحكومة الإلكترونية على المستوى الوطني في كلتا الدولتين. وتبين أن هذه القضية لم تأخذ حقها من المعالجة المستقلة، وإنما جاءت المعالجة متفرقة بين عدد كبير من المقررات، وغالبا ما يتم تناولها بمفاهيمهم النظرية. (الملخص المنشور بتصرف)