شبكة المعلومات العربية التربوية

إستهدفت الدراسة التعرف على إحدى صيغ تطوير التعليم الجامعي، وهي نظام السنة التحضيرية بجامعة الملك سعود بالمملكة العربية السعودية- والذي تم استحداثه مع العام الجامعي 1428ه- باعتباره أحد الاتجاهات التقدمية في إعداد الطالب، وتجويد التعليم الجامعي بشكل عام. استعانت الدراسة بإجراءات المنهج الوصفي، واستخدمت أسلوب التحليل، والمقابلات الشخصية التي تمت مع بعض القيادات الإدارية والتربوية بعمادة السنة التحضيرية، وذلك للتعرف على أبعاد وملامح نظام السنة التحضيرية من حيث الأسباب والمبررات التي دفعت إليه، والرؤية والرسالة والأهداف التى تسعى السنة التحضيرية إلى تحقيقها لدى الطالب، هذا بالإضافة إلى التعرف على النظام الأكاديمي والمقررات الأكاديمية وخطة الدراسة، ونظام الالتحاق، والمسارات العلمية المتاحة، وأساليب التدريب والتقويم، وخصائص المدربين، ونمط التدريب، والأنشطة الصفية واللاصفية، والأقسام الأكاديمية، والوحدات، وأسلوب الإدارة والمتابعة، وآليات التعليم الإلكتروني، والاتصال، هذا بالإضافة إلى التعرف على الشراكات التعليمية، وجهات التقويم، وكذلك التعرف على ملامح المبنى الذكي للعمادة، والمعينات الإلكترونية المتطورة بها، وخصائص الموقع الإلكتروني للسنة التحضيرية، وأهم إنجازاتها. وتوصلت الدراسة إلى عدة استخلاصات مهمة تعلقت بكل بعد من الأبعاد التي تميز نظام السنة التحضيرية، باعتباره نظاما تعليميا متطورا في سبيل إعداد الطالب الجامعي وإكسابه المهارات والكفايات الضرورية لمتابعة الدراسة الجامعية والوفاء بمتطلبات التعليم الجامعي من ناحية، وتلبية احتياجات سوق العمل بتحقيق الجودة في الخريج الجامعي من ناحية أخرى. وقدمت الدراسة عدة توصيات إجرائية لملامح صيغة مقترحة لتطوير وتجويد التعليم الجامعي- عربيا- في ضوء الاستفادة من نظام السنة التحضيرية بجامعة الملك سعود، وبما يتفق أو يتراءى للقائمين على أمور التعليم الجامعي في الدول والأقطار العربية. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify a form of development of university education, a system preparatory year at King Saud University in Saudi Arabia -which has been developed with the academic year 1428- as a progressive trends in the preparation of the student, and improve higher education in general. Hired study procedures descriptive approach, and used analysis method, and personal interviews conducted with some administrative leadership and educational deanship preparatory year, and to identify the dimensions and features of the system preparatory year in terms of causes and justifications to it, and the vision, mission and goals pursued by the preparatory year to achieve in the student This is in addition to the identification of the academic system and academic courses and study plan, and enrollment system, and tracks available scientific, and training methods and the calendar, and the characteristics of the trainers, and the pattern of training, class activities and extra-curricular, and academic departments, units, and management style and follow-up, and mechanisms of e-learning, and communication This is in addition to the identification of educational partnerships, and calendar views, as well as identify the features of the intelligent building Deanship, and sophisticated electronic aids, and characteristics of the website for the preparatory year, and the most important achievements. The study found several conclusions important concerned all one dimension that characterize system preparatory year, as an educational system developed in order to prepare university students and improves their skills and competencies necessary to pursue undergraduate and meet the requirements of higher education on the one hand, and the needs of the labor market to achieve quality in graduate university On the other hand. The study made several recommendations procedural features suggested format to develop and improve university education -an Arab- in light of the benefit from the system of the preparatory year at King Saud University, and in conformity or the discretion of those in charge of matters of university education in the States and the Arab countries. (Published abstract)