شبكة المعلومات العربية التربوية

شهدت الكتب المدرسية في المغرب تغيرات عميقة تحت تأثير السياق الاجتماعي والثقافي والسياسي. إذ تشهد الكتب على مرحلة انتقالية، محاولة متابعة التقدم المحرز في التخصصات ونشر مناهج تعليمية جديدة، وتغيير محتواها وأساليبها. من هنا تهدف هذه الورقة، أولا، إلى الكشف فوائد استخدام هذه الأداة التعليمية، وثانيا، إلى تحديد بعض سلبياتها في المدارس الابتدائية في المغرب. وقد تبين من خلال التحليل أنّ الكتاب المدرسي يحقق مهامه الرسمية المنوطة به، إذ يعكس الفلسفة التربوية للدولة، إضافة إلى وظيفته التعليمية، كما أنه يمتلك المعلومات الضرورية التي على الطالب اكتسابها على مستوى معين من دراسته. وقد ختمت الورقة بضرورة تحسين وضع الكتب المدرسية من خلال إجراء دراسات شاملة من شأنها أن تعالج كلا من الأهداف والبرامج على مختلف المستويات. (شمعة)

Au Maroc, les manuels scolaires connaissent de profonds changements. Sous l'impact d'un contexte socioculturel et politique en mutation, et suite aux avancées des disciplines et à la diffusion des nouvelles approches éducatives, ils changent de contenus et de méthodes. Le présent article se propose, dans un premier temps, d'exposer les effets bénéfiques de l'usage de cet outil didactique, et dans un second temps, de dégager quelques unes de ses limites au sein de l'école primaire au Maroc. L’analyse de cet article a aboutit à dire que le manuel scolaire remplit à la fois une mission officielle, puisqu'il traduit la philosophie éducative de l'Etat, et une fonction pédagogique, car il comporte les connaissances que l'élève doit acquérir à un niveau donné de sa scolarisation. Pour les améliorer il faut procéder à des études approfondies qui porteraient aussi bien sur les objectifs et les programmes des différents niveaux. (Shamaa)