شبكة المعلومات العربية التربوية

تنطلق هذه الورقة من فكرة أساسية مفادها أن الممارسات التربوية تتطلب إدراكا بين الفعل التربوي ومتغيرات ثقافية واجتماعية. من هنا تتأكد وظيفة المقاربات البيداغوجية وأبعادها الأساسية، معرفيا ومؤسساتيا، التي تعرضها الورقة من خلال محورين أساسيين: 1) المقاربات البيداغوجية والوظيفة التربوية، 2) المقاربات البيداغوجية والوظيفة التقويمية. وقد ختمت الورقة بعرض لبعض العوائق التي تحول دون بناء نقدي علمي لهذه المقاربات وهي: الترويج لبيداغوجيا معينة، تحويل المقاربات البيداغوجية إلى مجرد شعارات ومفاهيم عامة، تغييب الرؤية الشمولية والتكاملية لكافة أبعاد العملية التربوية، عدم استيعاب الثورة العلمية المعاصرة وأساسيات مجتمع الإعلام والمعرفة، والفلسفات النقدية، والتي تعني أساسا تبدل مفاهيم مثل: التعلم، والنشاط العلمي، ومفهوم التربية. (شمعة)