شبكة المعلومات العربية التربوية

تنطلق هذه الورقة من فكرة أساسية مفادها أن الممارسات البيداغوجية تستند إلى مرجعيات نظرية لتدعيم خطاباتها ورهاناتها، إذ لا يمكن الحديث عن مقاربات بيداغوجية دون استحضار لخلفياتها النظرية المستمدة أساسا من حقول الفلسفة والعلوم الإنسانية والعلوم المعرفية. فبأي معنى تعتبر هذه الحقول إطارا مرجعيا للأنشطة البيداغوجية، وتحديدا للأنشطة التعلمية؟ للإجابة عن هذا التساؤل تمّ اتباع الخطوات التالية: 1) القيام بتحديد عام لمفهوم المقاربة البيداغوجية إذ تمّ اعتبارها كموجّه ينظم الوضعيات التعليمية التعلمية من أجل بلوغ غايات محددة. 2) التركيز على ثلاث نظريات أساسية وإبراز انعكاساتها على العملية التعليمية-التعلمية وهي: السلوكية (البيداغوجيا بواسطة الأهداف) والمعرفية (البيداغوجيا بالكفايات) والسوسيوبنائية (عملية بناء المعارف). (شمعة)