شبكة المعلومات العربية التربوية

تمثلت مشكلة الدراسة في ندرة توظيف المعلم للمهارات الحججية من تأمل الإجابة والتفكير ومناقشة معقوليتها، ونقدها، وإصدار الحكم، لذا اهتمّت الدراسة بكشف أثر تدريب معلم الرياضيات بالمرحلة الابتدائية على توظيف المهارات الحججية وقياس أثر التدريب على التحصيل والتفكير الناقد لدى تلاميذه. من هنا هدفت الدراسة الحالية أولا إلى تقصي واقع المهارات الحججية في تدريس الرياضيات بالمرحلة الابتدائية، وتقصي مستوى مهارات التفكير الناقد لدى المتعلمين وعلاقته بتوظيف المعلم للمهارات الحججية في حصة الرياضيات. إقتصرت عينة الدراسة على تحليل كتب الرياضيات بالمرحلة الابتدائية (الصف الرابع والخامس والسادس)، ومعلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية، ومجموعة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. تمّ التوصل إلى إعداد برنامج تدريبي لإكساب معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية المهارات الحججية لتطوير أدائهم التدريسي وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى متعلميهم. بيّنت النتائج أنّه يمكن زيادة التحصيل، وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى المتعلمين في الرياضيات بتوفير المعلم لبيئة تعلم وتشجع على المناقشة، والحوار، والنقد، وتقديم الحجج من خلال طرق التدريس والأنشطة التعليمية والتمارين التي تحفز المتعلمين وتستثير تفكيرهم. (شمعة)