Arab Educational Information Network

تناولت هذه الدراسة مفهوم الديمقراطية باعتبارها من أهم القضايا التي تهم المجتمعات الإنسانية المعاصرة، إلا أنّ تطبيقها يواجه معوقات عديدة منها التراث الثقافي والواقع الاجتماعي الذي كان يفتقد المناخ الحر الذي يسمح بالمشاركة وتحمل المسؤولية. كما تناولت هذه الدراسة طلاب المرحلة الثانوية على اعتبار أنّهم في المرحلة التي تبدأ فيها الشخصية في التبلور والنضج وهم على بوابة الدخول إلى المرحلة الجامعية والحياة العامة. من هنا حاولت هذه الدراسة الكشف عن الممارسات الديمقراطية لمعلمي الدراسات الاجتماعية داخل الصف وأثرها على السلوك الديمقراطي لطلاب المرحلة الثانوية، محاولة تصميم بعض المواقف التربوية لأبعاد التربية الديمقراطية ومفاهيمها مع تطبيقها في الحياة المدرسية. تمّ اتباع المنهج الوصفي التحليلي لدراسة الأدبيات وإعداد الإطار النظري، والمنهج شبه التجريبي لإجراء الدراسة الميدانية حيث تمّ اختيار عينة قوامها 35 معلما من معلمي الدراسات الاجتماعية و850 طالبا من طلاب المرحلة الثانوية من مدارس محافظة القاهرة. تمّ التوصل من خلال تحليل النتائج إلى بناء برنامج إثرائي في الديمقراطية متضمنا المفاهيم والأبعاد وقياس أثره على المرحلة الثانوية. خلصت الدراسة إلى تقديم التوصيات والمقترحات التي تسهم في تحسين أداء وممارسات معلم الدراسات الاجتماعية. (شمعة)