شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى البحث في الدور الذي تلعبه الأقسام الأكاديمية في جامعة اليرموك لدمج عضو هيئة التدريس حديث التعيين في الهيئة التدريسية. وتكونت عينة الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس حديثي التعيين في جامعة اليرموك في الفصل الأول للعام الجامعي 2009/2010 والبالغ عددهم 120. وتوصلت النتائج إلى أن الدور القيادي لرؤساء الأقسام الأكاديمية في جامعة اليرموك حقق الدرجة المتوسطة، كما توصلت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05>α في المتوسطات الحسابية لردود المستجيبين تعزى لمتغير المسمى الوظيفي ولصالح "دكتور"، في حين دلت النتائج على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05>α في المتوسطات الحسابية وردودهم تعزى لمتغيري الجنس والتخصص. (ملخص المؤلف)

This study aimed to investigate the role that academic departments play to integrate new faculty members in Yarmouk University. The study sample consisted of 120 newly hired faculty members in the first semester of the academic year (2009/2010). The results showed that the leadership role of the academic departments was “moderate”, from the responders respective. Furthermore, the results indicated that there was a significant statistical difference at (α<0.05) in the means of the responders’ responses related to job title in favor of professors, whereas there was no significant statistical difference at (α<0.05) in the means of the responders' responses related to the gender or specialization. (Author’s abstract)