شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع إدارة المعرفة في جامعتي الملك فيصل والجوف بالمملكة العربية السعودية، وذلك باستطلاع آراء أعضاء هيئة التدريس باستخدام أداة (استبانة) صممها الباحث لجمع البيانات الميدانية من عينة الدراسة التي بلغت 426 عضواً، وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أهم نتائج الدراسة في: موافقة أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك فيصل وجامعة الجوف على جميع محاورها الرئيسة التي تعكس واقع إدارة المعرفة بدرجة موافقة عالية وهي (مدى إدراك مفهوم إدارة المعرفة، مستوى تطبيق عملياتها، مدى توافر متطلبات تطبيقها، ومعوقات تطبيق إدارة المعرفة). وفي ضوء النتائج السابقة أوردت الدراسة العديد من التوصيات وآليات تنفيذها تمثلت: بأهمية التوعية حيال مفهوم إدارة المعرفة وأهميتها في تحقيق أعلى كفاءة وفعالية للأداء الكلي لها، ودعم العمليات الرئيسة لإدارة المعرفة، وما تشمله من عمليات فرعية، وتوفير الطلبات اللازمة لتطبيقها، والسعي لتذليل معوقات تطبيقها. (ملخص المؤلف)

The study investigates the reality of knowledge management at King Faisal and Al-Jouf universities in the kingdom of Saudi Arabia via surveying the views of the faculty members by using a questionnaire designed by the researcher to collect the field data of the study sample of 426 members, using the descriptive analytical approach. The study concludes with several important results: the high approval of the faculty members on the four main axes of the study reflecting the concept of knowledge management. These main axes are: the extent of understanding the concept of knowledge management, its implementation, its requirements availability, and any facing obstacles). Accordingly, the study suggests many recommendations and procedures of implementation focusing on: the importance of awareness about the concept of knowledge management, its significance in achieving the highest efficiency and effectiveness of the overall performance, and supporting the main and subsidiary operations of knowledge management. The findings also highlight supplying the necessary requirement of knowledge management implementation in addition to demands to overcome any facing obstacles at Al-Jouf University. (Author's abstract)