شبكة المعلومات العربية التربوية

طبقت هذه الدراسة شبه التجريبية على 20 طالباً من طلاب الماجستير بجامعة الملك سعود، وذلك بهدف التعرف على اتجاهاتهم وتصوراتم حول تطبيقات الويكي (Wiki) في التعليم. وتكونت أداة الدراسة من استبانة لقياس الاتجاه، بالإضافة إلى خمسة أسئلة مفتوحة لقياس التصورات. هذا وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: توجد اتجاهات إيجابية لدى طلاب الماجستير فيما يتعلق باستخدام تقنية الويكي في التعليم. تعد تقنية الويكي أداة قوية للمساعدة في تطوير بيئات التعلم التعاونية والبنائية، وذلك وفقاً لطبيعتها التي تدعم التعاون. تحتاج تطبيقات الويكي في التعليم باللغة العربية إلى الكثير من التطوير والدعم الفني. وأخيراً قامت الدراسة بعرض وبيان وشرح لعدد من الإجراءات والأساليب التعليمية الفاعلة في بيئات التعلم القائمة على الويكي. وفي الختام قدمت الدراسة عدداً من التوصيات ذات صلة بالنتائج، أهمها التوصية بالتوسع في استخدام وتوظيف تقنية الويكي في التعليم، ووجوب اتباع وتطبيق عدد من الإجراءات والأساليب التي تسهم في جعل عمليات وبيئات التعلم عبر الويكي ناجحة وفاعلة. (ملخص المؤلف)

This study aimed to investigate attitudes and perceptions of 20 Masters students (college of Education - University of King Saud) about the applications of wikis in education, through answering the study six questions. The study came up with a number of important results: There are positive students attitudes regarding the use of wiki in education. Wiki is considered a strong tool in helping the development of collaborative learning environments and constructivism, in accordance with its nature of that supports cooperation. The applications of wikis in education in Arabic language needs to be a lot of development and technical suppor. At the end, this study presented and explained a number of procedures and methods needed for successful learning environment through the wiki. Finally, the study presented a number of recommendations related to its results. The most important recommendation assures the importance of employing wiki in education, and the necessity to follow and apply a number of procedures and methods which contribute to making processes and learning environments for successful and effective wiki applications in education. (Author's abstract)