شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العوامل المؤثرة في الخجل لدى طلبة الجامعات باستخدام أسلوب تحليل الانحدار المتعدد المتدرج. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق مقياس الخجل لدى طلبة الجامعات على عينة تكونت من 526 طالباً وطالبة، تم اختيارها عشوائياً من طلبة جامعة اليرموك المسجلين في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2009/2010. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الخجل لدى الطلبة كان متدنياً، وأن معاملات الارتباط بين مستوى الخجل وكل من متغيرات: الجنس، ونمط المعاملة الوالدية، ونوع الكلية، والمستوى الدراسي، ومستوى التحصيل الدراسي، ووجود إعاقة، ومستوى التدين، وفئة الطول كانت إجمالاً منخفضة إلا أنها ذات دلالة إحصائية <0.05α وأسهمت جميعها إسهاماً ذا دلالة إحصائية في تفسير التباين في مستوى الخجل. فقد فسر عامل الكلية ما نسبته 6.5% وكان الأعلى إسهاماً، في حين فسر عامل نمط المعاملة الوالدية ما نسبته 0.9% وهو الأقل إسهاماً. وفي ضوء ذلك تم استخلاص معادلة تحليل الانحدار الخطي المعيارية، التي يمكن بواسطتها التنبؤ بمستوى الخجل لدى طلبة الجامعات. (ملخص المؤلف

This study aimed at exploring the influencing factors of shyness among Jordanian university students using stepwise multiple regression procedures. To achieve the objective of the study, the shyness scale for university students was administered to a random sample consisted of 526 students from Yarmouk university students, enrolled in the second semester of the academic year 2009/2010. The results revealed that the shyness level among students was low. Furthermore, the Correlation Coefficients between shyness and each of: Gender, parenting styles, Faculty, academic level, academic achievement, physical handicap, religiosity and height were generally low, but statistically significant. All predictors Contributed significantly in explaining the variance in shyness. Faculty factor explained 6.5% of variance, which was the highest contribution, where the parenting styles factor explained 0.9% which was the lowest contribution. Based on these findings, the standardized multiple linear regression equation was derived, which can be used for predicting shyness among university students. (Author's abstract)