شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى التعرف على فاعلية الإرشاد النفسي عبر الإنترنت في خفضن أعراض الخوف الاجتماعي لدى طالبات الجامعة. تكونت العينة من 50 طالبة، قسمت إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. تم تطبيق مقياس الخوف الاجتماعي (القياس القبلي) على المجموعتين قبل تطبيق الإرشاد عبر الإنترنت على المجموعة التجريبية. بعد ذلك تم إخضاع المجموعة التجريبية للإرشاد عبر الإنترنت، تبع ذلك إجراء (القياس البعدي) لدى كل من المجموعتين التجريبية والضابطة، وبعد مرور ثمانية أسابيع على الإنهاء الكامل لكل أشكال الإرشاد، تم إجراء (القياس التتبعي) لدى المجموعة التجريبية. وقد توصل البحث إلى النتائج التالية: 1) وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في حميع الأبعاد والدرجة الكلية لمقياس الخوف الاجتماعي في القياس البعدي، وذلك لصالح متوسط درجات المجموعة التجريبية في جميع الحالات. 2) وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في الأبعاد والدرجة الكلية لمقياس الخوف الاجتماعي قبل تطبيق الإرشاد النفسي عن طريق الإنترنت وبعده، وذلك لصالح متوسط درجات القياس البعدي في حميع الحالات. 3) عدم وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في الأبعاد والدرجة الكلية لمقياس الخوف الاجتماعي في القياسين البعدي والتتبعي. تمت مناقشة النتائج وتفسيرها في ضوء نتائج الأبحاث السابقة، وفي ضوء الإرشاد الذي تم عبر الإنترنت، واختتمت الباحثة هذا البحث بمجموعة من التوصيات والدراسات المقترحة. (الملخص المنشور)

The aim of this research was to explore the effectiveness of the internet counseling in reducing social phobia among the university’s students. The sample consisted of 50 students and was divided into two groups: an experimental group and a control group. The social phobia scale (SPS) was administered to both groups before applying the counseling to the experimental group (as a pre-test). After that, the internet counseling was applied to the experimental group. Next, the (SPS) was administered to both groups (as a post-test). Finally, the (SPS) was administered to the experimental group (as an iterative application). Results suggest that: 1) There is a significant difference between the two groups in the post-test in all dimensions and the total score of the (SPS) in favor of the experimental group in all cases. 2) There is a significant difference between the pre- and the post-test of the experimental group in all dimensions and the total score of the (SPS) in favor of the post-test in all cases. 3) There is no significant difference between the post-test and the iterative application of the experimental group in all dimensions and the total score of the (SPS). The above results were discussed in light of the previous research. Recommendations and future researches were suggested. (Published abstract)