شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي التربية البدنية بمدارس العاصمة عمان، في ضوء متغيرات: (الجنس، الدرجة العلمية، نوع المدرسة، الخبرة في العمل، والمرحلة الدراسية)، من خلال عينة مكونة من 620 من المعلمين تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مديريات التربية والتعليم في محافظة العاصمة ومديرية التعليم الخاص، استجابوا لمقياس الرضا الوظيفي والمكون من 81 عبارة موزعة على ثمانية محاور. أشارت النتائج إلى أن مستوى الرضا الوظيفي العام جاء متوسطاً وعلى جميع المحاور باستثناء (الحوافز المادية والنمو المهني) والتي جاءت في المستوى المنخفض، بينا كان أكثر المحاور رضا هو (زملاء العمل) وأقلها (النمو المهني)، وإلى أن درجة الرضا الوظيفي لا تتأثر بالمتغيرات المستقلة، إلا أن متغير نوع المدرسة كان عاملاً مؤثراً في تباين الرضا الوظيفي وعلى جميع محاور البحث، وفي ضوء ذلك يوصي الباحثان بدورة إيجاد استراتيجية تربوية عامة لرفع مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي التربية البدنية في مختلف أنواع المدارس وبشكل خاص لدى معلمي المدارس الحكومية. (الملخص المنشور)

The study aimed at knowing level of job satisfaction of P.E teachers in Amman schools in the variables (sex, qualifications, type of school, experience and study stage), of a sample of 620 teachers randomly selected from the Education Directorates in the Capital Governorate and Private Education Directorate. They responded to the job satisfaction measure composed of 81 items distributed on eight dimensions. The results indicated that the general level of job satisfaction was medium in all dimensions except (material motives and professional growth) where it was low. The highest level was in (colleagues) and the lowest in (professional growth) dimensions. The level of job satisfaction was not affected by independent variables, but the type of school was effective in variations of job satisfaction in all study dimensions. Accordingly, both researchers recommend to have a general educational strategy to improve level of job satisfaction of P.E teachers in all types of schools, and particularly teachers of government schools. (Published abstract)