شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تنمية مهارات القراءة والكتابة من خلال تصميم برنامج ألعاب باستخدام الحاسب الآلي، للأطفال المعاقين ذهنيا بدرجة بسيطة. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من 20 طفلًا تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية تتكون من 10 أطفال ذكور ومجموعة ضابطة تتكون من 10 أطفال ذكور، تتراوح أعمارهم من 8-10 سنوات ومعاملات ذكائهم من 58-64 على إختبار ستانفورد بينيه. الأدوات: إستخدم الباحث الأدوات التالية في الدراسة: 1) قائمة للمهارات الأساسية في القراءة والكتابة (إعداد الباحث). 2) مقياس ستانفورد بينيه لقياس الذكاء- الصورة المبسطة. 3) مقياس الاستعداد للتعلم (إعداد صلاح عميرة، 2005). 4) إختبار المهارات الأساسية في القراءة والكتابة (إعداد الباحث). 5) برنامج حاسب آلي لتنمية المهارات الأساسية في القراءة والكتابة (إعداد الباحث). النتائج: أشارت النتائج إلى فاعلية برنامج الألعاب التعليمة المستخدم في الدراسة الحالية في تنمية مهارات القراءة والكتابة (قراءة الحروف الهجائية- كتابة الحروف الهجائية- التمييز بين الحروف المتشابهة شكلًا وصوتًا- قراءة وكتابة الحروف بالحركات القصيرة (الفتح فقط)- قراءة كلمات ثلاثية بسيطة- تركيب وتحليل كلمة من حرفين وثلاثة حروف). (الملخص المنشور)

The study aimed to develop reading and writing skills through designing a program games using the computer, for mild mental retardation children. The study sample consisted of 20 children were divided into two experimental group each one consists of 10 male children and a control group consists of 10 male children. Ranging in age from 8 to 10 years and transactions IQ of 52 to 64 on the Stanford Binet test. Tools: The researcher used the following tools in the study: 1) List of the basic skills in reading and writing (prepared by the researcher). 2) Stanford interface standard to measure intelligence- is simplified. 3) Measure of willingness to learn (preparation Salah Amirah, 2005). 4) A basic skills test in reading and writing (prepared by the researcher). 5) Computer program for the development of basic skills in reading and writing (prepared by the researcher). Results: The results indicated the effectiveness of the educational games program used in the current study in the development of reading and writing skills (reading alphabets- writing alphabet- the distinction between characters similar in form and voice- read the simple words (of three letters only) Form and analyze words of two-letters and three-letters). (Published abstract)