شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية البرنامج الخبري الذي أعد وطبق على الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية، وتلك لتنمية بعض العمليات الرياضية من خلال نظرية جان بياجيه. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من 16 طفلا، تتراوح أعمارهم العقلية من 5-6 سنوات وقسمت إلى مجموعتين، تجربة من ثمانية وضابطة من ثمانية، تتراوح أعمارهم العقلية ما بين 6-7 سنوات، وذلك باختلاف العمر الزمني، ونسبة الذكاء بين 50-70. أدوات الدراسة: مقياس المستوى الاقتصادي/ الاجتماعي للأسرة إعداد: عبد العزيز الشخص 2006، مقياس السلوك التكيفي- إعداد فاروق صادق 1995، مقياس ستانفورد بينيه 1998، تقييم المحك (الأداء) للعمليات الرياضية- إعداد الباحثة، برنامج خبري لتنمية بعض العمليات الرياضية- إعداد الباحثة. نتائج الدراسة: تبين من النتائج صحة الفرض الأول وهو أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات رتب القياسين القبلي والبعدي (بعد تطبيق البرنامج) لصالح القياس البعدي في المجموعة التجريبية: وصحة الفرض الثاني وهو أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات رتب المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك صحة الفرض الثالث بأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات رتب المجموعة الضابطة في القياسين القبلي والبعدي (بعد تطبيق البرنامج) على تقييم المحك (الأداء) للعمليات الرياضية، وصحة الفرض الرابع بأنه لا توجد فروق بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي واللاحق. (الملخص المنشور)

Study Problem: This current study problem is represented in “what is the effectiveness of an experiential program for developing some arithmetic processes in children with mild mental disabilities through following theory of Jane Piaget the psychologist?” Objectives: The study drives at helping the child with mild mental disability to practicing some works and activities requiring activity in arithmetic processes. Results: There are significant statistical differences between pre/post measurements (after applying the program), in favor of the experimental group. There are significant statistical differences between average scores of the experimental group and the control group regarding the post application, in favor of the experimental group. There are no significant statistical differences between average scores of the control group regarding the pre/post measurements (after applying the program), on scale of the arithmetic processes. There are no differences between average scores of the experimental group regarding the post/following measurements. (Published abstract)