Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى التعّرف على الواقع الفعلي لبرنامج دبلوم تأهيل المعلمين التربوي في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ICT المنفذ في كلية تكنولوجيا المعلومات في جامعة اليرموك للعام الدراسي 2010/2011. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع المتدربين الملتحقين في البرنامج للعام الدراسي 2010/2011، والبالغ عددهم 334 معلماً وإدارياً، وتكونت عينة الدراسة من 75 منهم ، وهم يمثلون نسبة 22% من المجتمع الكلي. تم التأكد من صدق أداة الدراسة وثباتها. وقد تم جمع البيانات وتحليلها من خلال استبانة تم إعدادها لهذه الغاية. أظهرت نتائج الدراسة أنّ أعلى المتوسطات الحسابية في استجابات المتدربين قد سجلت لصالح أداء المدرب بمتوسط حسابي4.11،وأدنى المتوسطات الحسابية لصالح التسهيلات التقنية 3.72 وللأداة ككل 3.91.كما أظهرت النتائج أنّ هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a =0.05( بين استجابات المتدربين ولصالح غير المشاركين في برامج تدريبية سابقة على الثقافة الحاسوبية. (الملخص المنشور)

This study aims to investigate the status of the teacher›s and administrates attending the high training ICT diploma adopted by IT College at Yarmouk University in the academic year 2010/ 2011. The study sample was 75 trainees out of 334 who were the society of the study. A questionnaire was developed and validated with an acceptable reliability coefficient of 0. 78. The data were collected and analyzed, using the suitable statistics package of social sciences, SPSS. Major findings showed that the highest perspectives of trainees were regarding the performance of trainers, and the lowest was for the technology used in teaching learning. Performances of all scales showed a high level. The findings also revealed that there were significant differences (α=0. 05) in the means with regard to technology uses in favor of those who had no training on computer technology skills. (Published abstract)