Arab Educational Information Network

إنطلاقا من أهمية التغيير المستمر في المجتمع وضرورة الاهتمام بأعضاء هيئة التدريس، تبلورت مشكلة الدراسة الحالية في تحديد درجة توافر متطلبات تنمية أعضاء هيئة التدريس مهنيا على النحو الذي يمكنهم من القيام بأدوارهم المختلفة التي باتت أكثر تعقيدا والتي فرضتها عليهم متطلبات العصر. من هنا هدفت هذه الدراسة إلى تعرّف درجة توافر متطلبات تحقيق التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس من خلال ما يلي: 1) تحديد متطلبات تحقيق التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس. 2) تحديد درجة توافر متطلبات تحقيق التنمية المهنية لديهم. 3) تحديد الاختلاف في وجهات نظر أعضاء هيئة التدريس نحو متطلبات تحقيق النمو المهني وفقا لتخصصهم. 4) تحديد الاختلاف في وجهات نظر أعضاء هيئة التدريس نحو متطلبات تحقيق النمو المهني وفقا لتخصصهم. استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي المسحي حيث تم اختيار عينة من 100 عضو هيئة تدريس من كل من جامعة الملك عبد العزيز وجامعة أم القرى وزّعت عليهم استبانة خاصة. بعد جمع البيانات وتحليلها تبيّن ما يلي: 1) يوجد فرق دال إحصائيا بين الجامعتين مما يوضح أن هناك اختلافا في آرائهم حول درجة توافر المتطلبات ودرجة التوافر في جامعة أم القرى أعلى منها في جامعة الملك عبد العزيز. 2) في كل من محوري البحث العلمي وخدمة المجتمع يوجد اختلاف في درجة التوافق. خلصت الدراسة إلى ضرورة تعرّف الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس بالقسم وتنظيم برامج تدريبية، بالإضافة إلى ضرورة إقناع عضو هيئة التدريس بأهمية النمو المهني كي يتمكنوا من أدائهم بكفاءة عالية ولتحسين عملية التعليم والتعلم. (شمعة)