شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على أنماط السيطرة الدماغية لمجموعة من الأطفال ذوي اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي الزائد (ADHD) من تلاميذ الصف الرابع الإبتدائي بمحافظة الإسكندرية، كما تهدف الدراسة إلى التعرف على الفروق بين التلاميذ ذوي اضطراب ADHD والنمط المسيطر لدى كل تلميذ من عينة الدراسة من خلال أربعة أنماط مسيطرة تتبع النصفين الكرويين (الأيمن- الأيسر)، ثم عمل برنامج قائم على تدريبات المخ لتحسين الأنماط الرباعية لكل تلميذ للوصول إلى كيفية عمل المخ بشكل كلي ومتناغم لتنمية القدرات الذهنية لعينة الدراسة من الأطفال ذوي اضطراب ADHD والتي تكونت من 14 تلميذا وتلميذة تتراوح أعمارهم بين 9-12 سنة، لذلك قامت الباحثة بإعداد اختبار لقياس أنماط السيطرة الدماغية الرباعي يتناسب مع عينة الدراسة من الأطفال، وتم حساب ثبات صدق الاختبار ويتصف الاختبار بالصدق والثبات المناسبين، وأعدت الباحثة برنامجا لتدريبات المخ لتحسين أنماط السيطرة لعينة الدراسة وقد أسفرت نتائج الدراسة عن: 1) وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس السيطرة الدماغية، أي أنه لا يوجد تقارب بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس السيطرة الدماغية لدى الأطفال ذوى اضطراب ADHD. 2) وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس السيطرة الدماغية؛ أي أنه لا يوجد تقارب بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس السيطرة الدماغية في اتجاه القياس التتبعي. وعلى هذا طرحت الباحثة توصيات تمثلت في ضرورة الاهتمام بتوازن تنمية وظائف النصفين الكرويين للمخ (الأيمن والأيسر) والتكامل بينهما في مراحل التعليم المختلفة. (الملخص المنشور)

The study aimed to: identify brain dominance style for a group of children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD from the fourth grade in Alexandria, as the study aims to identify the differences among pupils with ADHD and style dominant per pupil from a sample the study by four dominant style about two cerebral hemisphere (right - left), And Design a program based on training the brain to improve Quarter style’s for every student to get whole brain and development of mental capacity of a sample study of children with ADHD, which consisted of 14 pupils aged (9 - 12 years), so the researcher test to measure brain dominance style of four Quarter commensurate with the sample of children, and the stability was calculated sincerity test and is characterized by honesty and consistency test fitting, the researcher program for training the brain to improve Quarter style’s for the study sample results of the study have resulted in: 1) There were statistically significant differences between the average of the experimental group degrees in pre and post measurements on a test of brain dominance that there is no convergence among the middle-arranged scores of the experimental group in the pre and post measurements on a test of brain dominance children with ADHD. 2) And there were statistically significant differences between the average of the experimental group degrees in dimensional measurements and following test of brain dominance, there is no convergence among the middle-arranged scores of the experimental group in the past measurements and following on brain dominance of cerebral following. This raised the recommendations was the need to pay attention to the balance of the development and functions of the cerebral hemisphere of the brain (left and right) and their integration in the Different stages of education. (Published abstract)