شبكة المعلومات العربية التربوية

تناولت هذه الورقة مفهوم التربية للمواطنة باعتباره توجها تربويا متميزا في الفكر الاجتماعي والسياسي والتربوي وهو يعكس تقدما ملحوظا ومضطردا صوب تحسين نوعية الحياة للأفراد والمؤسسات وللمجتمع عامة كأسلوب حياة ومناخ اجتماعي صحي يوفر شروطا مواتية للتنمية وللرفاهة الاجتماعية. وتلقي هذه الورقة الضوء على ما يعنيه هذا التوجه خاصة مع طموحات وتحديات الألفية الثالثة والقرن الحادي والعشرين وما تؤكد عليه من رؤى واستراتيجيات تجسدها اتجاهات عالمية تلقى تأييدا وقبولا من المجتمع العالمي مثل حقوق الإنسان، والديموقراطية والتنوع والتماسك الاجتماعي والهوية الوطنية والاعتماد المتبادل وحماية البيئة والسلم والسلام العالمي، والمشاركة والمسؤولية الاجتماعية، والتنمية المستدامة، والمواطنة، والمواطنة العالمية. فالمواطنة كموضوع للتربية، سواء من خلال منهج نوعي أو عبر المناهج الدراسية أو اندماجا في مناهج وثيقة الصلة كالدراسات الاجتماعية أو في سياق الأنشطة الصفية واللاصفية، هي معين خصب لخبرات التعلم والنمو كي يصبح الطفل مشاركا فعالا في حياة المجتمع ومبادرا في أنشطته التطوعية والخدمة الاجتماعية. (الملخص المنشور بتصرف)