شبكة المعلومات العربية التربوية

تتحدد مشكلة الدراسة الحالية في أن الأطفال ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة ليسوا مؤهلين للتعلم بمستوى ذوي الإعاقة العقلية البسيطة لأنهم أدنى ذكاء منهم، وإنما يمكن تدريبهم على بعض المهارات الحيوية والضرورية لحياتهم اليومية ليصبح الطفل ذو الإعاقة العقلية المتوسطة قادرا على ممارسة عمل مفيد، ويقوم بدور ملائم في الأسرة، وقادرا على الاهتمام بحاجته البدنية الخاصة ويؤدي بعض المهام الروتينية للوصول إلى درجة ممكنة من الاستقلال، وذلك بهدف تحرير الآباء من الانتباه المستمر لأبنائهم ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة، وهذا التحرر يساعد الآباء على تكوين علاقات أفضل مع الطفل وأن يطوروا أهدافا واقعية لنموه. لذا هدفت هذه الدراسة إلى تصميم برنامج لتنمية مهارات الأمان خارج المنزل لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة. ظهرت أهمية هذه الدراسة في إلقاء الضوء على بعض الحقائق والمهارات التي تضمن توفير مهارات الأمان خارج المنزل والتي يجب أن يتدرّب عليها الأطفال ذوو الإعاقة المتوسطة. وقد تمّ التوصل إلى تصميم برنامج لمهارات الأمان خارج المنزل ودراسة فعاليته على عينة من الأطفال ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة. (شمعة)