شبكة المعلومات العربية التربوية

تتلخص مشكلة هذه الدراسة في افتقار أساليب تنمية القيم لدى أطفال الروضة من قبل معلمات الروضات. وجاءت أهداف الدراسة على النحو التالي: 1) هدفت الدراسة إلى إعداد حقيبة وسائط متعددة تعمل على تنمية بعض القيم لدى طفل الروضة. 2) إختبار مدى فاعلية حقيبة الوسائط المتعددة في تنمية بعض القيم لدى أطفال الروضة. وتم استخدام المنهج شبه التجريبي في هذه الدراسة لمناسبته لطبيعتها. وتم تطبيق هذه الدراسة على عينة من أطفال الروضة تمثلت في 300 طفل وطفلة مقسمة على مجموعتين، 150 طفلا وطفلة كمجموعة تجريبية، 150 طفلا وطفلة كمجموعة ضابطة. وتم الاعتماد على الأدوات التالية لجمع البيانات: 1) إستبيان للتعرف على القيم الإيجابية الأكثر شيوعاً لدى طفل الروضة. 2) استمارات ملاحظة سلوك الأطفال لتحديد مدى اكتساب القيم لدى الأطفال. وأسفرت هذه الدراسة عن النتائج التالية: 1) توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أطفال المجموعة الضابطة وأطفال المجموعة التجريبية على اختبار مصور للقيم لدى أطفال الروضة لصالح أطفال المجموعة التجريبية. 2) توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على اختبار مصور للقيم لدى أطفال الروضة في اتجاه القياس البعدي. 3) توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أطفال المجموعة الضابطة ومتوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية على استمارات ملاحظة سلوك الأطفال للقيم المكتسبة لدى أطفال الروضة لصالح أطفال المجموعة التجريبية. 4) توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على استمارات ملاحظة سلوك الأطفال للقيم المكتسبة لدى أطفال الروضة في اتجاه القياس البعدي. 5) توجد فروق دالة إحصائيا لدى أطفال المجموعة التجريبية بعد القياس البعدي والتتبعي على الاختبار المصور لصالح القياس التتبعي مما يدل على نمو القيم المحددة في الدراسة لدى أطفال المجموعة التجريبية. 6) توجد فروق دالة إحصائيا لدى أطفال المجموعة التجريبية بعد القياس البعدي والتتبعي على استمارات ملاحظة سلوك الأطفال للقيم المكتسبة لدى أطفال الروضة لصالح القياس التتبعي لقيم (قيمة الاحترام والوفاء بالوعد) بينما لم تظهر النتائج فروقا دالة إحصائيا بين القياس البعدي التتبعي للمجموعة التجريبية لقيمة حسن الجوار. (شمعة)