شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تعرّف شبكات الدعم الاجتماعي وعلاقتها بالتوافق الزواجي والمهارات التكيفية للتلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة بدولة الكويت. وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية: 1) هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات أبعاد التوافق الزواجي لوالدي التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة باختلاف درجتي تكرار وفعالية تواصل شبكات الدعم الاجتماعي؟ 2) هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجتي تكرار وفعالية تواصل شبكات الدعم الاجتماعي والتوافق الزواجي لوالدي التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة؟ 3) هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين أبعاد التوافق الزواجي لوالدي التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة والمهارات التكيفية للتلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة؟ 4) هل توجد علاقه ذات دلالة إحصائية بين درجتي تكرار وفعالية تواصل شبكات الدعم الاجتماعي لوالدي التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة والمهارات التكيفية للتلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة؟ تكونت عينة الدراسة من 42 تلميذا، تتراوح أعمارهم ما بين 6-9 سنوات من فئة الإعاقة الذهنية البسيطة بمدرسة التربية الفكرية للبنين بدولة الكويت للعام الدراسي 2008-2009م، ينتمون إلى 42 أسرة تتراوح أعمار الآباء ما بين 29-53 سنة، وتتراوح أعمار الأمهات ما بين 27-50 سنة. واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: 1) مقياس شبكة الدعم الاجتماعي من إعداد الباحث. 2) مقياس التوافق الزواجي من تعديل الباحث. 3) مقياس السلوك التكيفي مجال المهارات الاستقلالية. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: نتائج السؤال الأول: وجود فروق دالة إحصائيا لجميع أبعاد التوافق الزواجي لوالدي التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة باختلاف درجتي تكرار وفعالية شبكات الدعم الاجتماعي وذلك لصالح مجموعة الأزواج والزوجات ممن لديهم تكرار وفعالية تواصل مرتفع لشبكات الدعم الاجتماعي. نتائج السؤال الثاني: 1) وجود علاقة إيجابية دالة إحصائياً بين جميع أبعاد التوافق الزواجي لوالدي التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة ودرجتي شبكات الدعم الاجتماعي. 2) وجود علاقة إيجابية وذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.001 بين أبعاد التوافق الزواجي للأزواج باختلاف درجتي شبكات الدعم الاجتماعي. 3) وجود علاقة ايجابية وذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.001 بين بعد التوافق الأسري للزوجات وبين درجتي شبكات الدعم الاجتماعي، أما بعدي التوافق الشخصي والنفسي الاجتماعي فلم تكن علاقتهما بشبكات الدعم الاجتماعي ذات دلالة إحصائية. نتائج السؤال الثالث: 1) وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين جميع أبعاد التوافق الزواجي للأزواج، وبين المهارات التكيفية للتلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة. 2) وجود علاقة إيجابية متوسطة القوة وذات دلالة إحصائية بين بعد التوافق الأسري للزوجة وبين المهارات التكيفية للتلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة، أما بعدي التوافق الشخصي والنفسي الاجتماعي فلم تكن علاقتهما بالمهارات التكيفية ذات دلالة إحصائية. نتائج السؤال الرابع: وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين شبكات الدعم الاجتماعي لوالدي التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة وبين المهارات التكيفية للتلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة. (الملخص المنشور)