شبكة المعلومات العربية التربوية

تتلخص مشكلة هذه الدراسة في الإجابة عن السؤال العام التالي: ما قدرة مؤشرات الملاءمة الإحصائية (مؤشر الملاءمة التقاربي، والتباعدي) المتضمنة بتحليلات برنامج Winsteps في الكشف عن الاستجابات غير الملائمة التي تحدث في بعض المواقف الاختبارية (استجابات الغش وعدم الجدية) وهل يؤثر حذف هذه الاستجابات على مؤشرات الملاءمة الإحصائية لمفردات التحليل وتقديرات الصعوبة لها؟ وتكونت عينة الدراسة من 746 طالبا من الصف الثاني الإعدادي من التعليم العام دون النوعي. واستخدمت بالدراسة أداة واحدة وهي اختبار يتضمن أسئلة من نوع المقال. وبعد معالجة الدراسة تم التوصل إلى ما يلي: 1) عدم قدرة برنامج التحليل المستخدم بالدراسة الحالية "Winsteps" في اكتشاف الغالبية العظمى من حالات عدم الملاءمة المحددة للدراسة الحالية (غش فردي، غش جماعي، عدم جدية) من خلال مؤشري الملاءمة المتضمنين بالبرنامج (التقاربي والتباعدي) والذي افترض فعاليتهما في كشف مثل هذه الحالات. 2) التأثير السلبي العكسي لاستجابات حالات عدم الملاءمة على مؤشرات الملاءمة الإحصائية لمفردات اختبار التحليل المستخدم (إختبار المقال) مما يعطي صورة غير حقيقية عن هذه المفردات. 3) إجراءات الحذف الخاصة باستجابات حالات عدم الملاءمة والتي حددت بالدراسة الحالية (والتي لم يتعرف عليها البرنامج) أثرت بشدة على تقديرات الصعوبة الخاصة بالاختبار المستخدم. (شمعة)