شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى ما يلي: 1) حصر أهم المهارات الإبداعية التي يجب توافرها في معلمة رياض الأطفال. 2) تعرّف العلاقة بين توافر هذه المهارات وجودة الأداء المهني لمعلمة الروضة. 3) تحديد أهم المعوقات التي تحد من امتلاك معلمة الروضة للمهارات الابداعية. 4) التعرف على الطرق التي يمكن من خلالها التغلب على هذه المعوقات. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتم اختيار عينة بطريقة عشوائية من معلمات الروضات الحكومية الخاصة في مدينتي القاهرة والجيزة، بلغ عددهم ست روضات بواقع ثلاث روضات من كل مدينة ما بين حكومية وخاصة، وكان عدد عينة الدراسة خمسين معلمة بواقع خمسة وعشرين معلمة من كل مدينة. وتم استخدام بطاقة ملاحظة كأداة للدراسة. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمات الروضات الحكومية ومتوسطات درجات معلمات الروضات الخاصة في اكتسابهن للمهارات الإبداعية لصالح معلمات الروضات الخاصة. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمات المتخصصات ومتوسطات درجات المعلمات غير المتخصصات في اكتسابهن للمهارات الإبداعية لصالح المعلمات المتخصصات. 3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمات اللاتي لديهن خبرة أكثر من خمس سنوات في اكتسابهن للمهارات الإبداعية لصالح المعلمات اللاتي لديهن خبرة أكثر من خمس سنوات. 4) توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين توافر المهارات الإبداعية للمعلمة وجودة الأداء المهني لها. (شمعة)