Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من مدى فاعلية استخدام القصص القرآني في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طفل ما قبل المدرسة. إستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي على عينة مكونة من 32 طفلًا وطفلة 16 فردًا كمجموعة ضابطة، 16 فردًا كمجموعة تجريبية وتراوحت أعمارهم بين 5-6 سنوات، من روضة أطفال في منطقة صافوط بالقرب من عمان. وتم تصميم وتطبيق وحدتين تعليميتين لقصص مقتبسة من القرآن الكريم، تضمنتا قصة سيدنا إبراهيم ويوسف عليهما السلام. كما تم إعداد مقياس لتقييم مهارات التفكير الإبداعي لدى طفل ما قبل الدرسة، وبينت نتائج الدراسة وجود فروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة في مهارات التفكير الإبداعي (الأصالة والطلاقة والمرونة) تعزى للتعليم من خلال القصص القرآني. وكانت الفروق لصالح العينة التجريبية، أي أن استخدام القصص القرآني يسهم في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى أطفال ما قبل المدرسة. (الملخص المنشور)

This study aims to examine the effectiveness of Quranic stories in enriching pre-school children creative thinking skills. The study sample was thirty two pre¬school children (boys and girls) aged five to six years selected randomly from kindergarten in Safoot area near Amman. They were divided into two groups (experimental group and systematic group) each has sixteen children. The method implemented a design of two story study units excerpted from Quran Suras of Yousef and Ibrahim (peace is upon both). The researchers designed a measure for evaluating creative thinking of pre-school children. Results showed there were statistical differences in post application between the two groups compared with the pre application evaluation. The results were to the benefit of enhancing the experimental group creative thinking skills on each axis of originality, fluency and flexibility. Thus it implies the usage of Quranic story in teaching pre-school children will improve their creative thinking abilities. (Published abstract)