شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة قيام المشرفين الأكاديميين بالجامعات الفلسطينية لأدوارهم الإشرافية على الرسائل العلمية من وجهة نظر طلبتهم، وكذلك الكشف عما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لهذا الدور تعزى إلى المتغيرات (النوع الاجتماعي، كلية التخصص، الجامعة). ولهذا الغرض استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وطبقت أداة عبارة عن استبانة مكونة من 48 مفردة موزعة على 4 مجالات، وتكونت عينة الدراسة من 270 طالبًا وطالبة من المسجلين في برامج الدراسات العليا في (الجامعة الإسلامية، وجامعة الأزهر)، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) الدرجة الكلية لتقدير أفراد العينة لقيام أعضاء هيئة التدريس بالجامعات الفلسطينية بأدوارهم الإشرافية على الرسائل العلمية كانت 70.6% بحيث احتل المجال المتعلق ب"الأدوار الإشرافية المتعلقة بالنواحي التنظيمية والقيادية" المركز الأول بوزن نسبي 73.1% والمجال المتعلق ب"الأدوار الإشرافية المتعلقة بتكوين الطالب ومهاراته العلمية" المركز الأخير بوزن نسبي 68.8%. 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد العينة لدى قيام أعضاء هيئة التدريس بالجامعات الفلسطينية بأدوارهم الإشرافية على الرسائل العلمية تعزى إلى جميع متغيرات الدراسة في جميع المجالات الأربعة. وأوصى الباحث بما يلي: 1) ضرورة وضع حد أقصى من عمليات الإشراف على الرسائل العلمية للمشرفين، لضمان تنويع المدارس الفكرية. 2) توفير برامج التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس في مجال الإشراف على الرسائل العلمية، مع اعتبار المشاركة في مثل هذه البرامج أحد الشروط الضرورية عند تعيين المشرفين من قبل مجالس الأقسام ومجالس الكليات. 3) الاحتفاظ بسجلات خاصة عن تقدم الطالب في كل فصل دراسي تمهيدًا لتقديم تقرير سنوي عن تقدمه في الدراسة لمجلس الكلية. (الملخص المنشور)

The study aims to find out the extent which faculty members at Palestinian universities practice supervisory roles from the perspective of their graduate students, and also, to find out the statistically significant differences at the level of the average ratings of the sample for this role due to the variables (gender, specialization, university). The study concluded the following results: 1) The total degree to assess the respondents to the faculty members in Palestinian universities supervisory roles were 70.6%, so that occupied the area on the “supervision roles related to organizational aspects and leadership”, the first position relative weight 73.1% and field on the “supervision roles related to composition of the student and scientific skills” last place relative weight 68.8%. 2) No statistically significant differences in the estimates of the sample to the extent to which faculty members at Palestinian universities supervisory roles of the Theses are due to all the variables of the study in all four areas. The researchers recommended the following: 1) A maximum limit of the supervision of thesis supervisors, to ensure the diversification of school property. 2) Organize professional development programs for faculty members on theses supervision, with consideration to participate in such programs are necessary when one of the conditions set by the boards of supervisors of the departments and colleges. 3) Keep records on the progress of students in each semester in preparation to submit an annual report on its progress in the study for the College Board. (Published abstract)